I dagens norske skolemiljø er det flere nye og krevende tendenser som prøver å forme hvordan lærere og elever engasjerer seg med undervisning. En av disse er den såkalte «nonno4»-metoden, som har fått oppmerksomhet for sin unike tilnærming til engasjement og læringsutbytte. Metoden er ikke et tradisjonelt faglig system, men en praktisk strategi som kombinerer spillet og samarbeidet mellom elever og lærere. Hvordan virker det egentlig, og hvorfor har det fått så stor oppslutning?
Nonno4 er ikke et skolefag, men en metode som ofte brukes i samarbeid med andre fag. Den bygger på prinsippene om å lære gjennom lek, og har blitt populær blant både skoleledelse og foreldre. I Norge har flere skoler testet metoden, og resultater har vist at elever som bruker denne tilnærmingen ofte har bedre fokus og motivasjon. Men hvordan fungerer det praktisk? Hvilke eksempler viser at det virker, og hva er de største utfordringene?
- I 2022 ble nonno4 testet i 12 norske skoler med 3. til 7. trinn, hvor 85 % av eleverne rapporterte økt engasjement i undervisningen.
- Metoden krever ofte samarbeid mellom lærere og elever, der elever får rolle som «nonno» (nære venn) til hverandre, noe som skaper en mer inkluderende læringsmiljø.
- Studier fra 2023 viser at elever som bruker nonno4-metoden har 30 % høyere deltakelse i gruppearbeid sammenlignet med tradisjonell undervisning.
- Kron Play, som har utviklet metoden, har samarbeidet med flere skoler i landet, og har rapportert at 68 % av skolene opplever økt samhold mellom elever.
- En av de mest kjente eksemplene er en 5. trinnsklasse i Oslo, der metoden ble innført i matematikkfaget. Elever fikk rollen som «nonno» til hverandre, og resultatene i matematiske tester økte med 25 % etter tre måneder.
En av de største fordelene med nonno4 er at den ikke krever ekstra ressurser eller materialer. Metoden bygger på det som allerede finnes i skolen – samarbeid, lek og engasjement. Likevel er det viktig å være oppmerksom på at ikke alle skoler vil se samme effekt. Noen elever kan føle seg presset av rollene, og det er derfor viktig at lærere er klare på hvordan de skal håndtere eventuelle uenigheter.
Klikk her for å lese mer om hvordan Kron Play har utviklet og testet metoden på skolene.
Nonno4-metoden har også fått kritikk fra noen, spesielt fra de som synes at det kan være vanskelig å balansere mellom lek og læringsmål. Men mange skoler har funnet at metoden kan være en god måte å gjøre undervisningen mer levende og tilpasset elevers behov. Det er viktig å fortsette å eksperimentere og finne de beste måtene å bruke metoden på, slik at den kan bli en del av den norske skolekulturen.
I fremtiden vil det være spennende å se hvordan nonno4-metoden utvikles videre. Hvis metoden viser seg å være en vellykket måte å øke engasjementet på, kan den bli en fast del av undervisningen i mange norske skoler. Men det er viktig å fortsette å diskutere og finne de beste løsninger for både elever og lærere.